Aamu alkoi FY8-kurssin virtuaalityöllä Planckin vakion määrittäminen. Teimme mittauksen interaktiivisella simulaatiolla (Interactive Simulations, University of Colorado at Boulder). Mittaustulokset käsiteltiin LoggerProlla ja raportti kirjoitettiin OpenOfficella. Kaksoistunnin lopussa ehdittiin tehdä myös oppikirjan tehtäviä.
BYOD Bring your own device
MA7-kurssilla rationaalifunktion ja -yhtälön opiskelussa käytettiin köyhien älytaulua. Videotykin kuva näkyy valkoisella tussitaululla, jolloin kirjan pohdintatehtävien vastaukset voidaan kirjoittaa oikeisiin kohtiin tussilla. Rationaalifunktio on helppo piirtää laskimella, mutta kertooko kuva kaiken oleellisen?
Millä x:n arvoilla funkio on määritelty?
FY4-kurssilla kuvattiin iPadilla video ja analysoitiin se LoggerProlla. Sama työ, joka onnistui kissan kanssa (kts. edellinen postaus), ei enää onnistunutkaan. LoggerProhon siirretty video näytti mustalta. (Se toimi eilen, kun kokeilin omalla läppärillä samalla ohjelmaversiolla...) Opiskelijoiden kuvaamat loistavat videot saivat hetken odottaa, kun selvittelin miten saamme työn tehtyä. Onneksi raportin kirjoittamisen voi aloittaa, vaikka kuvaajat eivät ole vielä valmiina. Käytin ruokatauon ohjelmapäivityksiin (Miksi? No täytyyhän jotain edes yrittää...), mutta edelleen video näytti mustalta. Vaihdoimme atk-luokan fysiikanluokkaan ja koneet miniläppäreihin. Työt saatiin valmiiksi.
Perusvälineet eivät petä.
FY1-kurssilla oli vuorossa laskutehtävän kirjoittaminen tietokoneella. Käytimme lukion atk-luokan koneissa olevaa OpenOfficea. Yksi laskutehtävä tehtiin yhdessä ja toinen itsenäisesti. Copy/paste on hyvä keino oikeaan aikaan ja oikeassa paikassa. Näppäimistöltä löydettiin myös hieman erikoisempia merkkejä | { }. Hienosti meni.
Oppituntien jälkeen pidin atk-pajaa opettajakollegoille. Muutama pieni TVT-askel mentiin taas eteenpäin. Tekniikka tuo ongelmia, mutta se antaa myös uskomattomia mahdollisuuksia.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti